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sexta-feira, 29 de novembro de 2013
Incentivo à Leitura nas Séries Iniciais
Dar oportunidade para uma criança conhecer o mundo
encantado dos livros é um dos papéis fundamentais da escola, seja
através dos clássicos infantis, contos, lendas, anedotas, quadrinhos,
dentre vários outros.
Para isso, é fundamental que os professores sejam os
elementos de ligação entre os alunos e os livros, ao mundo do
faz-de-conta, pois estes ampliam o potencial imaginativo da criança,
tornando-a mais criativa.
Existem várias formas de incentivar a criança a
gostar de ler, bem como a criar o hábito de leitura. Ser um bom contador
de histórias é uma dessas formas, pois as crianças se encantam com o
professor, com a entonação de sua voz, os gestos que faz, as caras e
bocas, os risos ou choros, enfim, tudo aquilo que traz emoção para o
momento. E mais tarde tentam imitá-lo agindo da mesma forma.
Entretanto, a leitura não deve ser somente para o
prazer, mas com o objetivo de promover a capacidade reflexiva e crítica,
o que acontece quando o professor abre espaço para discussões após a
mesma, dando oportunidade dos alunos darem suas opiniões, elogiando ou
não o livro, repensando suas idéias acerca do tema abordado, ou até
mesmo mudando o final da história.
Crianças concentradas nos livros literários
Outra forma, considerável, de se incentivar a leitura
é levar os alunos a fazerem uma visita semanal à biblioteca da escola,
tendo estes o direito de livre escolha dos livros. É bom que o professor
determine um tempo para ficarem no local; um horário de cinquenta
minutos, por exemplo, dará para fazer a leitura de vários textos.
Voltando para a sala de aula, cada aluno poderá fazer
um desenho ou um resumo, a fim de registrar e demonstrar o que foi
lido, bem como a forma que compreendeu a história.
Brincar com teatro, fantasias, buscando a
representação dos textos lidos também é uma excelente forma de
incentivar a leitura, pois o aluno percebe que para simular precisa ter
um texto, uma história em mente. Além disso, o teatro é uma forma
prazerosa de se aprender, promove descontração e muita troca de
conhecimento.
E não precisam fazer a representação apenas de
histórias, mas de filmes, conteúdos de outras disciplinas, fatos do
cotidiano, etc.
O importante é que a escola abra espaço para esse
tipo de trabalho e que os professores incentive-os sempre, visando o
aumento do vocabulário, a riqueza de ideias, a desinibição, a constituir
uma fala desenvolta e a ficar mais próximos dos acontecimentos sociais.
Por Jussara de BarrosGraduada em Pedagogia
Google derrota autores em ação contra biblioteca online.
O Google venceu, na semana passada, um longo processo aberto por
escritores e editoras que o acusavam de copiar, sem permissão, milhões
de livros para sua biblioteca online. O juiz Denny Chin, de Manhattan,
aceitou o argumento da empresa de que a digitalização de mais de 20
milhões de livros para a ferramenta Google Books e a disponibilização de
trechos dos textos online constituía “fair use” [algo como uso justo,
ou aceitável] sob a lei de direitos autorais dos EUA. Se sobreviver a
uma esperada apelação, a decisão permitirá que o Google continue a
expandir sua biblioteca – que, de acordo com a companhia, ajuda os
leitores a ter acesso a livros que não encontrariam em outro lugar.
O juiz afirmou que a digitalização dos livros facilita a vida de
estudantes, professores, pesquisadores e do público em geral, enquanto
mantém uma “consideração respeitosa” pelos direitos dos autores. Ele
acredita que a iniciativa do Google é “transformadora”, dando aos livros
um novo sentido, e deve impulsionar as vendas, e não prejudicá-las.
Chin ressaltou ainda que a empresa tomou as medidas necessárias para
evitar que as pessoas tenham acesso às cópias completas dos livros. “Na
minha opinião, o Google Books tem benefícios públicos significativos. De
fato, toda a sociedade se beneficia”, completou.
Vida nova a livros esquecidos.
Paul Aiken, diretor executivo do sindicato dos autores dos EUA – instituição que abriu o processo, em 2005 – afirmou que o grupo ficou desapontado com a decisão e que planeja apelar. “O Google fez edições digitais sem autorização de quase toda a valiosa literatura mundial protegida por direitos autorais, e lucra com a exposição destes trabalhos. Tal digitalização de massa e exploração excede os limites da defesa dofair use”, declarou.
O Google deu início à biblioteca online em 2004 depois de chegar a acordos com grandes bibliotecas de pesquisa para digitalizar obras atuais e esgotadas. Entre as parceiras do projeto estão as bibliotecas das universidades de Harvard, Oxford, Stanford, Universidade da California, Universidade do Michigan e a Biblioteca Pública de Nova York. Segundo o juiz, a digitalização deu “vida nova” a livros esgotados e antigos que “estavam esquecidos” nos cantos das bibliotecas.
Fonte
Edital SEDAC nº 15/2013 - DATA DE PRAZO PRORROGADA
O Sistema Estadual de
Bibliotecas Públicas do RS informa que o Edital SEDAC nº 15/2013 - Mais
Cultura/Biblioteca Viva RS para Modernização de Bibliotecas
Públicas Municipais do Estado do Rio Grande do Sul foi prorrogado até o dia 16 de janeiro de 2014.
Conforme o Edital SEDAC
nº 15/2013, página nº 4, item 4.1, letra B, para habilitação como
produtor cultural no Cadastro Estadual de Produtor Cultural (CEPC)
junto à Secretaria de Estado da Cultura, foi prorrogado até o dia 09 de janeiro de 2014.
Vale lembrar que o
Edital tem o objetivo de selecionar 50 (cinquenta) projetos de
modernização de bibliotecas públicas municipais cadastradas junto ao
Sistema Estadual de Bibliotecas Públicas do Estado do Rio Grande do Sul,
provenientes de municípios de até 10.000 (dez mil) habitantes.
Para mais informações,
o Edital SEDAC nº 15/2013 está disponível no site da Pró-Cultura
RS: http://www.procultura.rs.gov.br/index.php?menu=dccinf
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